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Claves del Pensamiento Divergente

Tengo que escribir una novela ¿qué trama escojo?

Tengo que componer una canción ¿cómo lo hago?

Tengo que preparar un informe ¿por dónde empiezo?

Mi competencia me está comiendo terreno ¿qué hago para revertir la situación?

Me he quedado encerrado en el ascensor ¿cómo salgo?

No llego a fin de mes ¿qué puedo hacer para ganar más dinero?

No puedo pagar mis deudas ¿cómo me las arreglaré?

Estoy en el paro ¿cómo salgo de ésta?

No ligo nada ¿qué puedo hacer para conseguirlo?

Cuando las ideas geniales surgen de la discordia

En una escena de la película “El Tercer Hombre”, producida en 1949,  Orson Welles le dice a su amigo Joseph Cotten la siguiente frase para justificar su actividad criminal: “Recuerda lo que dijo no sé quién: en Italia, en treinta años de dominación de los Borgia, hubo guerras, matanzas, asesinatos... Pero también Miguel Ángel, Leonardo y el Renacimiento. En Suiza, por el contrario, tuvieron quinientos años de amor, democracia y paz. ¿Y cuál fue el resultado? ¡El reloj de cuco!".

La culpa es de los alumnos

Aquellos lectores que tengan hijos en edad escolar habrán vivido seguramente la experiencia de mantener reuniones con los tutores escolares de sus hijos.

Típicamente estas reuniones comienzan con el saludo protocolario y algunos breves comentarios sociales intrascendentes, para en seguida pasar a examinar la conducta del alumno en cuestión.

Normalmente, el Tutor llevará preparada una hoja de papel donde cada uno de los profesores habrá apuntado sus comentarios sobre dicho alumno.

7 Mitos sobre el Aprendizaje Humano

MITO 1: La letra con sangre entra. Las amenazas, golpes y castigos pueden ser un método drástico, pero funciona. A base de dolor y sufrimiento, la gente acaba aprendiendo.

REALIDAD: Las emociones negativas pueden propiciar aprendizajes muy simples de evitación, como "no tocar la plancha ardiendo" o "no quedarse dormido en clase".

Las Fuentes del Genio y la Creatividad (y III)

Si repasamos la vida de algunos de los grandes genios de la humanidad, podemos apreciar que casi siempre sus chispazos de inspiración vinieron precedidos de una serie de condiciones que propiciaron su aparición.

En especial, tuvieron que tener primero un objetivo, un propósito, una pasión que guiase sus esfuerzos y acciones en una determinada dirección.

Tuvieron también que pasar necesariamente por un largo proceso de aprendizaje, adquisición de conocimientos, práctica y experiencia.

Las Fuentes del Genio y la Creatividad (II)

La lucidez y la fecundidad creativa son estados de la mente que escapan al control consciente y deliberado de la voluntad.

En realidad, nuestra capacidad de control voluntario del cerebro abarca escasamente algunas funciones vinculadas al uso del lóbulo temporal medio, que contiene el hipocampo.

Esta zona del cerebro viene a ser como el cuaderno de notas del cerebro para manejarse en la situación inmediata y tiene una capacidad de procesamiento muy limitada.

Las fuentes del Genio y la Creatividad (I)

Napoleón Bonaparte es considerado como uno de los mayores genios militares de la Historia.

Pero su talento estratega sólo brilló en las exitosas campañas bélicas desarrolladas durante su juventud, hasta alcanzar el cenit de su apogeo en la batalla de Auterliz en 1805.

Después de eso Napoleón protagonizó una cadena catastrófica de derrotas que desangraron a Francia y le llevaron hasta su destierro final en Santa Elena.

Albert Einstein publicó en el glorioso año 1905 la mayor parte de sus trabajos más emblemáticos, cuando todavía era un joven físico desconocido de 29 años, empleado en la Oficina de Patentes de Berna.

La producción científica de Einstein fu tan prolífica ese año, que la Unesco conmemoró el centenario de 2005 como el Año Mundial de la Física.

Gamificación: la revolución que lo cambiará todo

Matilda es el título de un libro escrito por Roald Dahl, posteriormente adaptado al cine.

Su protagonista es una niña ingeniosa y resuelta, que tiene poderes telequinéticos.

En la escuela sufre, al igual que los demás niños, los drásticos métodos educativos de la directora, la señora Trunchbull, una mujer malévola que parece disfrutar castigando a los niños.

Las 4 Leyes Esenciales del Aprendizaje y la Gamificación

La velocidad de crucero de la historia se está acelerando.

Durante millones de años, la evolución tecnológica de nuestros ancestros fue tan lenta que era prácticamente invisible.

Se necesitaron por ejemplo un millón de años para que la producción de herramientas de piedra evolucionase desde piedras talladas por uno de sus lados, hasta piedras talladas por ambas caras.

Luego, se necesitó otro millón de años más para llegar a una tecnología en la que el tallado de la piedra ya no se realizase golpeando unas piedras con otras, sino utilizando golpeadores de madera o huesos.

Fue el descubrimiento de la agricultura hacia el año 9000 AC lo que lo cambió todo.

La gestión del talento en las organizaciones

La gestión del talento es clave para apoyar las estrategias de negocio en el medio y el largo plazo. En la medida que una empresa sea capaz de crear valor para sus profesionales, será capaz de crear valor para sus clientes.

El desarrollo de personas y equipos talentosos no consiste solamente en capacitar o entrenar al personal en materia de conocimientos, sino también mejorar las características de la personalidad, que generan un desempeño exitoso en el puesto de trabajo.

Veamos algunas de las medidas que pueden desarrollar las organizaciones para gestionar y promover el talento de sus profesionales.

3 Claves fundamentales para el éxito de cualquier acción formativa

Muchos empleados y muchos empleadores tienden a desconfiar, en base a su experiencia pasada, de la efectividad real de buena parte de los programas de formación que se imparten en las empresas.

Y lamentablemente, a menudo tienen razón.

Con demasiada frecuencia, los cursos impartidos no producen los resultados apetecidos.

En este artículo vamos a centrarnos en 3 factores que consideramos esenciales para el éxito de cualquier acción formativa.

La gran fábrica de borricos

Muchos profesores se quejan, privadamente, de que sus alumnos lleguen a la universidad como pollos desplumados.

Que apenas son capaces de expresar sus ideas en un folio.

Que sus redacciones están plagadas de errores ortográficos y sintácticos.

Y que para la mayoría resolver una raíz cuadrada representa un obstáculo prácticamente insalvable.

La situación no mejora mucho con el paso por la Universidad.

Cómo gamificar tus clases

Admitámoslo. La mayoría de los alumnos se aburre en clase.

Y como decía Charles Bukowsky, “El aburrimiento puede producir dolor”.

Cuando los alumnos se aburren, tienden a reaccionar mostrando actitudes de rechazo pasivo.

De fastidio y desgana.

De ausencia e inhibición.

Incluso de sueño y cansancio.

En esas circunstancias, el tiempo parece alargárseles hasta casi detenerse.

El don de la implacabilidad

Desde tiempos inmemoriales vivían bordeando los desiertos del Gobi una serie de pueblos nómadas que iban de un lugar a otro con sus rebaños.

En una tierra inmensa, yerma e inhóspita, pueblos bárbaros y guerreros estaban en constante conflicto entre sí, haciéndose la guerra mutuamente en batallas sangrientas e interminables, luchando por los pastos, los rebaños y los ajuares.

Aprendizaje en Red

El aprendizaje solía ser casi totalmente informal en los días pre-industriales, cuando se producía en el marco de una familia o como aprendiz en un gremio.

Después, el modelo industrial del aprendizaje creó instituciones como las escuelas y los departamentos de formación de las empresas para generar un número cada vez mayor de personas capaces de ingresar en el sistema productivo.

De este modo la formación en el aula se convirtió en la norma.

Psicología del Juego

Supongamos que un jefe les dice a sus empleados “coged estas cajas que están en el suelo y colocadlas en las estanterías que están al otro lado de la sala”.

Ante esta petición, es probable que a la mayoría de los empleados les entre un repentino ataque de holgazanería y puede que algunos de ellos pongan briosamente sus cerebros a trabajar para ver si consiguen elucubrar alguna buena excusa que les exima a ellos de llevar a cabo esta tarea.

Neurología del aprendizaje

Entender el funcionamiento del cerebro humano, órgano responsable del aprendizaje, puede ayudarnos a diseñar estrategias educativas eficaces y bien soportadas en el conocimiento científico actual.

Estos son algunos de los hechos más relevantes que necesitamos entender acerca de la neurología del aprendizaje:

Cuando el cerebro trabaja en la zona cúspide de su eficacia

“Piense y hágase rico” es un libro del escritor estadounidense Napoleón Hill.

Desde su primera publicación, en 1937, esta obra ha vendido más de diez millones de copias, por lo que es generalmente considerada como la obra de mayor éxito en su género.

Para escribirlo, Napoleón Hill entrevistó a 500 de las familias más ricas de los Estados Unidos, y trató de averiguar cuáles eran los elementos comunes que podían explicar el origen de su fortuna.

Cuando los necios se conjuran y la esperanza se pierde

John Kennedy Toole nació en la tradicional y multicultural ciudad de Nueva Orleans, Luisiana, en 1937.

Los padres de Toole estaban cerca de los 40 años cuando tuvieron a su primer y único hijo.

El padre había sido mecánico y vendedor de coches, hasta que una sordera y el deterioro de su salud, le obligaron a prejubilarse.

La madre, una mujer algo extravagante, muy dominante y sumamente narcisista, complementaba los ingresos familiares dando clases de música.